Järeldus: Suure panusega testimine ei paranda haridust See tõrjub õpilased ja õpetajad õppimisest ning mõnikord ka koolist eemale. See kitsendab, moonutab, nõrgendab ja vaesustab õppekava, edendades samal ajal selliseid õppevorme, mis ei köida õpilasi ega toeta kvaliteetset õpet.
Millised on kõrgete panustega testimise plussid?
Testid luua vastutussüsteeme ja julgustada andmete kogumist Testid võivad parandada sisustandardeid, paremat juhendamist ja õpilaste õppimist. Nad demonstreerivad õpilaste ja koolide tulemusi ja edusamme vanematele, õpetajatele, administraatoritele ja poliitikakujundajatele.
Millised on kõrgete panustega testimise positiivsed ja negatiivsed tagajärjed?
Kuigi enamik soovimatutest tagajärgedest on negatiivsed, on teadlased leidnud, et kõrge panusega testidel on mõningane positiivne mõju haridusele, sealhulgas õpetajate parem professionaalne areng, õpetuste parem kooskõla. riiklikud sisustandardid, tõhusamad parandusprogrammid väheste tulemustega …
Miks tuleks standardiseeritud testimine välja jätta?
Lõpetage standardimine, näidake õpilasele
Stressi ja ärevuse tõttu ei pruugi testitulemused nende võimeid tõeliselt kajastada. Nende standardsete testide heade punktide saavutamine on enamiku õpilaste meelest võrdsustatud hea tulevikuga ning testi halvad tulemused võivad oluliselt mõjutada õpilaste enesekindlust.
Kas IDEA on volitanud kõrgete panuste testimist?
A: Jah. Puudub föderaalseadus, mis piiraks osariikidel kehtestamast kõrge panusega testimist ja selle tagajärgi üksikutele õpilastele, sealhulgas puuetega õpilastele, kes on hõlmatud puuetega inimeste haridusseaduse (IDEA) või selle jaotisega 504 rehabilitatsiooniseadus (paragrahv 504).
